2020-05-01

KTO TY JESTEŚ? POLAK MAŁY!

Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-30

POLSKA, MOJA OJCZYZNA

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować litery z Kącika artysty, Karty pracy z religii.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
1. Posłuchaj uważnie bajki artykulacyjnej pt. „Wycieczka do ZOO”.
(Proszę czytać podany tekst, a dziecko wykonuje polecenia w nawiasach)
WYCIECZKA DO ZOO
W niedzielę Kasia wybrała się do ZOO. Pojechała samochodem: brum brum. Kupiła bilet wstępu, który pani skasowała (wysuwamy język do przodu i zamykamy buzię, górne zęby „kasują” bilet). Spacerowała od klatki do klatki, przyglądając się zwierzętom (język wędruje od jednego kącika warg do drugiego). W pierwszej klatce widziała małpy, które skakały po gałęziach (dotykamy czubkiem języka na przemian dolnych i górnych zębów) i zajadały banany (robimy „małpkę”: trzymamy się za uszy, wargi ściągamy do przodu, język wsuwamy pod górna wargę i ruszamy dolna szczęką). W drugiej klatce mieszkał wilk, był bardzo zły i warczał (rozciągamy wargi w uśmiechu, pokazujemy zęby i mówimy „wrr..”). Następnie Kasia zobaczyła słonia, który chwalił się swoją zwinna trąbą (wysuwamy język z buzi jak najdalej). Potem Kasia oglądała żyrafę i jej bardzo długą szyję (próbujemy sięgnąć językiem do nosa). Niedaleko było akwarium żółwia, któremu nigdzie się nie spieszyło. Bardzo wolno spacerował (wolno wysuwamy i chowamy język, nie opierając go o zęby). Obok było akwarium pełne pięknych ryb (układamy usta w „rybi pyszczek”). Kasia była już bardzo zmęczona, wróciła, więc do domu samochodem: brum brum. W domu czekała na nią niespodzianka – pyszne lody, które zjadła (język naśladuje lizanie lodów). Lody były tak smakowite, że Kasia oblizała się (oblizujemy wargi ruchem okrężnym).
2. Obejrzyj film edukacyjny pt. „Polskie symbole narodowe – Polak mały”
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
• Wymień symbole narodowe.
• „Legenda o Lechu, Czechu i Rusie”:
- Podaj imiona bohaterów legendy.
- Podaj imię brata, który założył państwo polskie.
- Co skłoniło Lecha do zbudowania grodu?
- Jak nazwano gród?
• Zaśpiewaj hymn Polski, pamiętaj o właściwej postawie.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=jymb0teiCeI
4. Utrwal wiersz W. Bełzy „Kto ty jesteś? Polak mały”
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=IoVo3tKKU9Y
5. Ułóż z liter z Kącika artysty następujące wyrazy: godło. flaga, hymn, Polska.
5. Posłuchaj piosenki pt. „Jestem Polakiem”, zaśpiewaj refren. Wymień miejsca, w których były dzieci.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
6. Wykonaj z papieru flagę Polski.
Liczę, że pomachacie do mnie chorągiewką, gdy wykonacie zadanie. Czekam na zdjęcia :)
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. Wykonaj zadania ze str. 108 i 109.


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-29

WODA TO SKARB

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 3.
KARTY PRACY NR 3:
1. Obejrzyj film edukacyjny pt. „PAXI – cykl hydrologiczny” na temat znaczenia wody w przyrodzie.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8
2. Opowiedz, o czym opowiadał PAXI. Jakie znaczenie ma woda w przyrodzie?
3. W ćwiczeniu 3 str. 51 opowiedz, jak dzieci pokazane na obrazkach oszczędzają wodę. Pamiętaj, by wypowiadać się zdaniami. A jak ty oszczędzasz wodę?
4. W ćwiczeniu 1 str. 50 musisz przejść przez labirynt z rur i pozbierać wszystkie krople wody. Narysuj pod umywalką tyle kropek, ile jest kropli.
5. W ćwiczeniu 2 str. 50 uzupełnij instalację fragmentami rur tak, żeby mogła płynąć przez nią woda.
6. Obejrzyj eksperymenty z wodą. Miłej zabawy :)
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts
7. Wykonaj zadanie ze str. 74. Powiedz, co widzisz na obrazkach. Napisz wyrazy po śladzie (użyj długopisu lub pióra)
8. Zapraszam do zabawy:
• „Schowaj i pokaż piłkę” – Trzymasz piłkę w dłoniach. Na hasło „Schowaj piłkę” wkładasz piłkę między stopy i stajesz prosto. Wyprostowane ręce wyciągasz na boki. Następnie na słowa „Pokaż piłkę” wykonujesz skłon w przód, wyjmujesz piłkę i unosisz ją wysoko w górę (5 razy)
• „Skręty tułowia” - W siadzie skrzyżnym trzymasz piłkę na kolanach. Na sygnał wykonujesz skręt tułowia w prawą stronę, turlasz piłkę po podłodze dookoła siebie i odbierasz ją z lewej strony. Gdy piłka wróci na kolana łapiesz ją obiema rękami i wysoko unosisz w górę. Następnie powtarzasz ćwiczenie, wykonując skręt w przeciwnym kierunku. (3 razy)
9. Wykonaj ćwiczenia ze str. 36 i 37 zgodnie z poleceniem.

Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-28

WIZYTA W GALERII

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować „My i nasz świat. Emocje i kompetencje społeczne”, Karty pracy nr 3.
„MY I NASZ ŚWIAT. EMOCJE I KOMPETENCJE SPOŁECZNE”:
1. Posłuchaj uważnie opowiadania pt. „Idziemy do galerii”.
(Proszę przeczytać dziecku tekst ze str. 14.)
2. Odpowiedz na pytania do tekstu:
• Dokąd postanowiła zabrać pani Asia dzieci z przedszkola?
• Co wolno robić, a czego nie wolno robić w galerii obrazów?
• Po co dzieci poszły do galerii obrazów?
• Czego szukały na obrazach?
• Co znalazła Lenka?
• Jakie obrazy podobały się Kacprowi i Julce? Dlaczego?
3. W ćwiczeniu 1 str. 15 zaprowadź dzieci z przystanku autobusowego do galerii.
4. Wykonaj ćwiczenie 2 i 3 str. 16-17 zgodnie z poleceniem. Uzasadnij swój wybór.
5. W ćwiczeniu 3 str. 17 dokończ rysować obraz.
6. Zapraszam do zabawy:
• „Roboty” – swobodnie poruszasz się po pokoju lub ogrodzie i na hasło wykonujesz podane czynności np. Robot rusza prawą ręką, Robot dotyka lewą ręką prawego kolana, Robot skacze na lewej nodze, Robot odpoczywa – siad skrzyżny itp. Miłej zabawy:)
• „Jedziemy na rowerze” – połóż się na plecach, z rękami pod głową i nogami ugiętymi w kolanach, naśladuj nogami ruchy jak podczas pedałowania na rowerze – wolno i szybko. Miłej zabawy:)
KARTY PRACY NR 3:
1. W ćwiczeniu 3 str. 49 znajdź wśród przedmiotów na regale takie, na których można zagrać. Podaj ich nazwy i narysuj przy nich zielone trójkąty. Jaką mają wspólną nazwę?
2. Przyjrzyj się dzwonkom. Każda płytka dzwonków wydaje inny dźwięk. Przyklej na płytkach nazwy tych dźwięków. Podpowiedzią będą kolory płytek. Spróbuj zaśpiewać te dźwięki. Jeżeli masz dzwonki, zagraj na nich te dźwięki.
3. Wykonaj ćwiczenie 3 i 4 ze str. 63 zgodnie z poleceniem.

Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-27

BĘDĘ MALARZEM

Dzień dobry!
Dziękuję za zdjęcia Waszych kolorowych prac namalowanych farbami.
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 3, Karty pracy nr 4, Zeszyt w kratkę.
KARTY PRACY NR 3:
1. Posłuchajcie uważnie opowiadania Maciejki Mazan „Mama czarodziejka”.
(Proszę przeczytać dziecku tekst opowiadania – zdjęcie nr 1.)
2. Odpowiedz na pytania do tekstu:
• Co namalował chłopiec?
• Jaki kolor farby wykorzystał chłopiec do końca podczas malowania?
• Jakie kolory wyczarowała mama?
• Jakie kolory wymieszała mama, żeby otrzymać kolor zielony?
• Jakie kolory wymieszała mama, żeby otrzymać kolor fioletowy?
• Jakie kolory wymieszała mama, żeby otrzymać kolor pomarańczowy?
• Jakie kolory wymieszała mama, żeby otrzymać kolor różowy?
• Jakie kolory wymieszała mama, żeby otrzymać kolor łososiowy?
• O jaki kolor farby chłopiec poprosił mamę na końcu?
• Czy mama była czarodziejką?
3.W ćwiczeniu 1 str. 48 przygotuj podane przybory i wykonaj polecenie. Nazwij kolory, które powstały w wyniku eksperymentowania. Czy ty także jesteś czarodziejem? :)
4. Wykonaj ćwiczenia:
• „Mały-duży”- stajesz w rozkroku. Na hasło: Mały! robisz przysiad i dotykasz rękami podłogi. Na hasło: Duży! prostujesz się, wspinasz na palce i wysoko wyciągasz ręce w górę. (5 razy)
• „Przełóż piłkę za głową”- połóż się na plecach, piłkę włóż między stopy. Na sygnał przełóż ugięte nogi za głowę i próbuj dotknąć piłką podłogi za głową. (5 razy)
5. W ćwiczeniu 2 str. 48 pokoloruj rysunki zgodnie z kolorami kropek.
KARTY PRACY NR 4:
1. Ćwiczenie 1 str. 2 i 3 - Jakich kolorów użyli malarze do namalowania obrazów? Na paletach narysuj plamy w takich kolorach, jakich użyli malarze.
2. W ćwiczeniu 2 i 3 str. 2 i 3 nazwij figury geometryczne, następnie pokoloruj je w odpowiednim rytmie.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę proszę ćwiczyć pisanie poznanych cyfr (pół strony).


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-24

TRAMPOLINEK MALUJE FARBAMI :)

Dzień dobry!
Dziękuję za przesłane zdjęcia. Drogie dzieci wybrałyście ciekawe zawody, które chcecie wykonywać w przyszłości. Życzę Wam, by marzenia się spełniły!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 3, Zeszyt w linię.
KARTY PRACY NR 3:
1. Rozwiąż zagadkę słowną:
• Mam w słoiczkach plastikowych kolorów bez liku. Poustawiam je równiutko na swoim stoliku. Jeszcze tylko trochę wody, pędzelek kudłaty i już mogę namalować samochód dla taty.
2. W ćwiczeniu 1 str. 46 opowiedz historyjkę obrazkową pt. „Trampolinek maluje farbami”. Wypowiadaj się zdaniami. Podejmij próbę przeczytania dialogów przy obrazkach.
3. Na str. 46 w lewym górnym rogu widzimy małą i wielką literę „f” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo farby na głoski (f-a-r-b-y), ile jest głosek?
Podziel słowo farby na sylaby (far-by), ile jest sylab?
Podziel słowo Franek na głoski (F-r-a-n-e-k), ile jest głosek?
Podziel słowo Franek na sylaby (Fra-nek), ile jest sylab?
4. W ćwiczeniu 2 str. 46 dokończ pisać po śladzie małą i wielką literę „f”. Zwróć uwagę na strzałki, które podpowiadają, od którego miejsca zacząć pisanie.
5. W ćwiczeniu 3 str. 46 powiedz, co przedstawiają zdjęcia. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Następnie pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „f”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, niebieski kolor wskazuje, że „f” to spółgłoska. Nalep podpisy pod zdjęciami.
6. W ćwiczeniu 1 str. 54 napisz sylaby po śladzie. Odczytaj te sylaby.
PRACA PLASTYCZNA:
1. Namaluj kolorowy i ciekawy obrazek farbami plakatowymi . Jak zawsze czekam na zdjęcia :)
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię proszę ćwiczyć pisanie poznanych liter (pół strony) – użyj długopisu.


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-23

KIEDY DOROSNĘ, BĘDĘ ...

Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-23

KIEDY DOROSNĘ, BĘDĘ ...

Dzień dobry!
Dziękuję za przesłane zdjęcia. Jest mi bardzo miło, gdy widzę Was zadowolonych i uśmiechniętych:) Pozdrawiam serdecznie!
Dziś proszę przygotować „Znam litery i liczby”, Karty pracy nr 3.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
1.Posłuchajcie bajki artykulacyjnej pt. „Wesołe miasteczko” i w odpowiednich momentach wykonujcie polecenia. Miłej zabawy!
Proszę czytać tekst bajki, a dziecko wykonuje polecenia zapisane w nawiasach.
WESOŁE MIASTECZKO
W niedzielę rano Jasiu postanowił pojechać do wesołego miasteczka. Ziewnął, przeciągnął się (naśladujemy) i zaczął się gimnastykować (buzia szeroko otwarta, a język dotyka kącików warg, nosa, brody). Potem ubrał się i zszedł wolno po schodach (czubek języka dotyka każdego zęba na górze, potem na dole). Do wesołego miasteczka pojechał samochodem (mówimy „brum brum”). W wesołym miasteczku na początku pojeździł na kucyku (kląskanie językiem). Następnie poszedł na karuzelę i wsiadł na osiołka (wołamy „io io”). Karuzela zaczęła się kręcić wolno, potem coraz szybciej (oblizywanie szeroko otwartych ust); wolno, a potem coraz szybciej. Potem Jasiu poszedł do wesołego pociągu, który gwizdał: uuu… Lokomotywa ruszyła powoli (mówimy powoli „szszsz” wolno) a potem coraz szybciej (mówimy „szszsz” szybko). Było już późno, więc Jasiu wrócił z powrotem do domu samochodem (mówimy „brum brum”). Wszedł do mieszkania, a tam mama powitała go buziakiem (cmokamy). Po dniu pełnym wrażeń położył się spać i mocno zasnął (chrapiemy). Dobranoc Jasiu!
2. PRACA PLASTYCZNA:
• Poznaliście w tym tygodniu wiele zawodów. Na pewno jest wśród nich taki, który chcielibyście wykonywać, gdy będziecie dorośli . Jaki to zawód?
• Proszę wykonać pracę plastyczną pt. „Gdy dorosnę, będę …” (technika dowolna).
Z niecierpliwością będę czekała na zdjęcia, by zobaczyć jaki zawód chcecie wykonywać w przyszłości:)
ZNAM LITERY I LICZBY:
1. W lewym górnym rogu na str. 50 widzimy małą i wielką literę „ł” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo łata na głoski (ł-a-t-a), ile jest głosek?
Podziel słowo łata na sylaby (ła-ta), ile jest sylab?
Podziel słowo Łucja na głoski (Ł-u-c-j-a), ile jest głosek?
Podziel słowo Łucja na sylaby (Łu-cja), ile jest sylab?
2. W ćwiczeniu 1 str. 50 rysuj wzory po śladzie, a potem samodzielnie.
3. W ćwiczeniu 2 str. 50 pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę „ł”. Pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „ł”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, że niebieski kolor wskazuje, że „ł” to spółgłoska.
4. Na górze str. 51 widzimy sylaby, odczytaj je. Podaj słowa, w których te sylaby występują np. łapa, łokieć, Łukasz.
4. W ćwiczeniu 3 str. 51 pokoloruj starannie rysunek, a następnie przeczytaj tekst, który znajduje się pod rysunkiem.
5. W ćwiczeniu 4 str. 51 napisz po śladzie litery „ł, Ł”. Staraj się wykonać polecenie starannie i dokładnie.
KARTY PRACY NR 3:
1. W ćwiczeniu 1 str. 68 rysuj po śladzie obrazek. Staraj się nie odrywać ręki. Następnie starannie pokoloruj obrazek.


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-22

W WESOŁYM MIASTECZKU :)

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 3, Kącik artysty, Karty pracy z religii.
KARTY PRACY NR 3:
1. W ćwiczeniu 1 str. 42 należy doprowadzić kukiełkę do aktora, ale droga jest zakodowana. Można poruszać się tylko po wyznaczonych polach. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.
2. W ćwiczeniu 2 str. 42 należy uporządkować pacynki i połączyć je linią. Zacznij od tej, która ma najmniej guzików. Na końcu powinna być ta, która ma najwięcej guzików.
3. W ćwiczeniu 3 str. 43 należy połączyć dwie części biletów na przedstawienie w cyrku. Użyj różnych kolorów kredek.
4. Zapraszam do zabawy „Żongler”. Cyrkowi żonglerzy są niezwykle szybcy i sprawni. W czasie ich występu panuje cisza, bo żonglowanie wymaga dużego skupienia i uwagi. Przygotuj małą piłeczkę, podrzuć ją i złap oburącz, wykonaj tę czynność kilka razy, następnie podrzuć piłeczkę jedną ręką, a złap drugą, czynność wykonaj kilka razy. Miłej zabawy :)
5. W ćwiczeniu 4 str. 43 policz, a następnie pokoloruj na rysunku z lewej strony piłki do żonglowania, tak by zachować rytm. Następnie wymyśl własny rytm i pokoloruj zgodnie z tym rytmem piłki na rysunku z prawej strony.
6. Powiedz, co widzisz na obrazkach na str. 44 i 45. Wypowiadaj się zdaniami.
7. W ćwiczeniu 1 str. 44 policz wagoniki kolejki górskiej w wesołym miasteczku. Nazwij zwierzęta, które jadą kolejką. Dlaczego na wagonach są zapisane litery? Dlaczego wagony są w dwóch kolorach?
8. W ćwiczeniu 2 str. 45 poprowadź samochodziki torami tak, żeby każdy pojazd dojechał na drugą stronę trasy. Użyj różnych kolorów kredek.
9. W ćwiczeniu 3 str. 45 przyklej brakujące cyfry na młyńskim kole tak, żeby tworzyły tarczę zegara.
KĄCIK ARTYSTY:
1.Z wesołego miasteczka dzieci zawsze wracają z pamiątkami.Odszukaj kartę pracy nr 2.
2. Wykonaj kolorowy wiatraczek – wypchnij, złóż i przyczep do patyczka. Miłej zabawy:)
Chętnie zobaczę Wasze wiatraczki :)
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. W Kartach pracy z religii wykonaj zadania na str. 90 i 91.


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-21

POZNAJEMY KOLEJNE ZAWODY

Dzień dobry!
Dziękuję mamie Anitki za przesłane zdjęcia. Pozdrawiam wszystkie dzieci i rodziców.
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 3, Zeszyt w kratkę.
KARTY PRACY NR 3:
1. Rozwiąż zagadkę: Igła, nici i nożyce to jej dzielne pomocnice. Najpierw kroi, potem zszywa, czy już wiesz, jak się nazywa?
2. W ćwiczeniu 2 str. 69 krawcowa potrzebuje kawałków materiałów różnej długości . Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem. Którego materiału zużyje krawcowa najwięcej? Którego najmniej?
3. W ćwiczeniu 3 str. 69 krawcowej wysypały się szpilki. Pomóż jej, wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem.
4. Obejrzyj film edukacyjny „Jak powstaje mąka?”, dowiesz się, na czym polega praca młynarza.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=KFOEgRpqC5c
5. Obejrzyj film edukacyjny „Jak powstaje chleb?”, dowiesz się co robi piekarz.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=kPhS_7ZgvoA
6. W ćwiczeniu 3 str. 70-71 obejrzyj zdjęcia i powiedz, jakie prace wykonuje piekarz, a jakie maszyny w piekarni. Opowiedz, jak powstaje chleb.
7. W ćwiczeniu 2 str. 71 rysuj pieczywo najpierw po śladzie, a potem samodzielnie. Zachowaj rytm.
8. W ćwiczeniu 1 str. 72 pomóż panu, który sprzedaje lody. Połącz dzieci z tymi lodami, które zamówiły. Użyj różnych kolorów kredek.
9. Powiedz, co widzisz na obrazkach na str. 73. Napisz wyrazy po śladzie (użyj długopisu). Odczytaj te wyrazy.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie poznanych cyfr (pół strony).


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-20

POZNAJEMY ZAWODY

Dzień dobry!
Dziękuję mamie Marcelinki za przesłane zdjęcia. Cieszę się, że nasze ostatnie zajęcia tak zainspirowały Marcelinę:) Brawo!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 3, Zabawy z kodowaniem, Zeszyt w kratkę.
KARTY PRACY NR 3:
1. W ćwiczeniu 1 str. 66 nalep pod postaciami nazwy zawodów. Podpowiedzią są pierwsze litery w modelach wyrazów.
2. W ćwiczeniu 2 str. 66 połącz liniami postacie z urządzeniami lub pojazdami , z których korzystają w swojej pracy. Wykorzystaj różne kolory kredek. Spróbuj nazwać zawód każdej z tych osób.
3. W ćwiczeniu 3 str. 67 doprowadź listonosza do budynku poczty tak, żeby po drodze włożył listy i przesyłki do wszystkich skrzynek na listy.
4. Utrwalamy nazwy zawodów. W załączniku zamieściłam zdjęcia osób wykonujących różne zawody. Jakie zawody wykonują te osoby? Które z tych zawodów są według ciebie najciekawsze? Dlaczego?
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj zadania ze str. 23 i 24 zgodnie z poleceniem.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie poznanych cyfr (pół strony).


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-17

TRAMPOLINEK I ŁATEK W OGRODZIE

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zabawy z kodowaniem, Zeszyt w linię.
1. Rozwiąż zagadki słowne:
- To narzędzie jest potrzebne,gdy uprawiać grządkę chcemy.Można nią wykopać dołek,ziemię szybko przekopiemy. (łopata)
- To narzędzie z długim drążkiem grzebień trochę przypomina. Ogrodnik nim grabi ziemię,gdy w ogródku siać zaczyna. (grabie)
- Wiosną malutkie ziarenka można w ogródku wysiewać. Wyrosną z nich piękne rośliny,gdy będziesz je co dzień podlewać. (nasiona)
- Dba o rośliny w ogrodzie,by nie zjadł ich żaden szkodnik, sieje, sadzi, podlewa,a to jest pan… (ogrodnik)
- Są pachnące, kolorowe, dają znać: Nadchodzi wiosna! To właśnie one sprawiają,że ta pora jest radosna. (kwiaty)
KARTY PRACY NR 4
1. W ćwiczeniu 1 str. 32-33 opowiedz, co robił Trampolinek i Łatek w ogrodzie. Postaraj się dostrzec jak najwięcej szczegółów na obrazkach. Pamiętaj, by wypowiadać się zdaniami. Zachęcam do podjęcia próby przeczytania dialogów przy obrazkach.
2. Na str. 32 w lewym górnym rogu widzimy małą i wielką literę „ł” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo łopata na głoski (ł-o-p-a-t-a), ile jest głosek?
Podziel słowo łopata na sylaby (ło-pa-ta), ile jest sylab?
Podziel słowo Łucja na głoski (Ł-u-c-j-a), ile jest głosek?
Podziel słowo Łucja na sylaby (Łu-cja), ile jest sylab?
3. W ćwiczeniu 2 str. 32 dokończ pisać po śladzie małą i wielką literę „ł”. Zwróć uwagę na strzałki, które podpowiadają, od którego miejsca zacząć pisanie.
4. W ćwiczeniu 3 str. 33 powiedz, co przedstawiają zdjęcia. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Następnie pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „ł”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, niebieski kolor wskazuje, że „ł” to spółgłoska. Nalep podpisy pod zdjęciami.
5. W ćwiczeniu 2 str. 34 napisz sylaby po śladzie. Odczytaj te sylaby.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj ćwiczenie 2 str. 21 zgodnie z poleceniem.
2. wykonaj ćwiczenie 1 str. 22 zgodnie z poleceniem.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię proszę ćwiczyć pisanie poznanych liter (pół strony).


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-16

WIOSENNE PORZĄDKI

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zeszyt w kratkę.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
1. Posłuchajcie bajki artykulacyjnej pt. „Myszka Pepcia” i w odpowiednich momentach wykonujcie polecenia. Miłej zabawy!
Proszę czytać tekst bajki, a dziecko wykonuje polecenia zapisane w nawiasach, naśladuje leśne ptaki.
MYSZKA PEPCIA
Pewnego dnia myszka Pepcia wyszła ze swej norki na poszukiwanie przygód (język wysuwamy daleko do przodu). Rozglądała się dookoła (język oblizuje szeroko otwarte usta). Poszła w lewo ( język dotyka lewego kącika warg). Popatrzyła do góry na rosnące na drzewach szyszki (język dotyka górnej wargi) i w dół na mięciutki mech (język wysunięty na brodę). W oddali słychać było odgłosy leśnych ptaków, które myszka próbowała naśladować: o Kuku, kuku, kuku – tak kuka kukułka o Huuhuu, huuhuu, huuhuu – słychać sowę o Puk, puk, puk – tak stukał dzięcioł w drzewa. Po takiej wędrówce myszka Pepcia poczuła się zmęczona i głodna, Wyjęła śniadanie z torby i zaczęła je jeść (naśladujemy ruchy żucia). Po zjedzeniu myszka oblizała wąsiki (język oblizuje górną wargę) oraz ząbki (język oblizuje górne i dolne zęby). Zrobiło się późno, więc myszka wróciła do domu. Umyła zęby (język oblizuje górne i dolne zęby) i wypłukała buzię (nabieramy do ust powietrza i poruszamy policzkami). Potem ubrała piżamkę i poszła spać (chrapiemy). Śpij słodko myszko!
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 str. 34 nalep na obrazku zabawki zgodnie z poleceniem.
2. W ćwiczeniu 3 str. 35 w każdym rzędzie skreśl te rzeczy, które nie pasują do pozostałych. Wyjaśnij, dlaczego.
3. W ćwiczeniu 1 str. 36 zieloną pętlą otocz te rzeczy, które służą do prania i mycia.
4. W ćwiczeniu 2 str. 36 użyj różnych kolorów kredek i zmień plamy w wiosenne stworki. Miłej zabawy!
5. Obejrzyj PRZYGODY BOLKA I LOLKA - odcinek pt. „Wiosenne porządki” :)
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=_p-y7AcRvJo
6. W ćwiczeniu 3 str. 37 nazwij figury geometryczne. Podaj kolory tych figur.
Następnie pokoloruj figury według wzoru.
7. W ćwiczeniu 4 str. 37 narysuj w każdej pętli po dwa elementy, które są w takich kolorach jak pętle.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę proszę ćwiczyć pisanie poznanych cyfr (pół strony).

Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-15

"J" JAK JAGODY

Dzień dobry!
Drogie dzieci obejrzałam Wasze prace z ogromną przyjemnością. Wykazałyście się dużą kreatywnością i pomysłowością. Brawo !!! Serdecznie pozdrawiam Was i Rodziców!
Dziś proszę przygotować Znam litery i liczby, Zabawy z kodowaniem , Karty pracy z religii.
ZNAM LITERY I LICZBY:
1.W lewym górnym rogu na str. 52 widzimy małą i wielką literę „j” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo jagody na głoski (j-a-g-o-d-y), ile jest głosek?
Podziel słowo jagody na sylaby (ja-go-dy), ile jest sylab?
Podziel słowo Jurek na głoski (J-u-r-e-k), ile jest głosek?
Podziel słowo Jurek na sylaby (Ju-rek), ile jest sylab?
2. W ćwiczeniu 1 str. 52 rysuj po śladzie, a potem samodzielnie.
3. W ćwiczeniu 2 str. 52 pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę „j”. Pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „j”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, że niebieski kolor wskazuje, że „j” to spółgłoska.
4. Na górze str. 53 widzimy sylaby, odczytaj je. Podaj słowa, w których te sylaby występują np. jajo, jaskinia, jeleń, Justyna.
4. W ćwiczeniu 3 str. 53 odczytaj wyrazy i połącz je z odpowiednimi zdjęciami.
5. W ćwiczeniu 4 str. 53 dokończ rysować koszyczki w taki sposób, by wszystkie wyglądały jak pierwszy z lewej strony.
6. W ćwiczeniu 5 str. 53 napisz po śladzie litery „j, J”. Staraj się wykonać polecenie starannie i dokładnie.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj ćwiczenie 2 str. 19 zgodnie z poleceniem. 2. Wykonaj ćwiczenie 1 str. 20 zgodnie z poleceniem.
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. Wykonaj zadania ze str. 82 i 83.


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-14

WYPRAWA NAD STAW

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zabawy z kodowaniem.
1. Obejrzyj na YouTube materiał edukacyjny pt. „Wędrówki Skrzata Borówki - Staw”.
Proszę skopiować poniższy link:
https://www.youtube.com/watch?v=3dls5H-smSw
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 str. 30-31 nalep wskakującą do stawu żabkę, ślimaka na pomoście, motyla nad wodą i rybę w wodzie.
2. W ćwiczeniu 2 na podstawie obrazka opowiedz, jakie zwierzęta żyją w wodzie i nad wodą. Które z tych zwierząt żyją tylko w wodzie? Pamiętaj, by wypowiadać się zdaniami.
3. Powiedz, co mogą zrobić ludzie, żeby zwierzętom lepiej się żyło w stawie i w jego okolicy?
PRACA PLASTYCZNA:
1. Wykonaj pracę plastyczną pt. „Nad stawem” (technika dowolna).
Chętnie zobaczę Wasze prace, więc czekam na zdjęcia :)
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj ćwiczenie 3 i 4 str. 17 zgodnie z poleceniem.2. Wykonaj ćwiczenie 1 str. 18 zgodnie z poleceniem.


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-10

ŻYCZENIA Z OKAZJI ŚWIĄT WIELKANOCNYCH


Życzę zdrowych, spokojnych Świąt Wielkanocnych
przepełnionych wiarą, nadzieją i miłością.
Samych radosnych chwil w gronie najbliższej rodziny,
a dzieciom prezentów od Zajączka Wielkanocnego.

Milena Gąsiorek
2020-04-09

WIELKANOCNY KOSZYCZEK

Dzień dobry!
Drogie dzieci wykonałyście śliczne pisanki :) Wasze prace pięknie wprowadzają Nas w nastrój Świąt Wielkanocnych !!! Brawo Maki :)
Dziś przygotujcie Karty pracy nr 4, Kącik artysty, Karty pracy z religii.
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 str. 44 dokończ kolorować jajka zgodnie z instrukcją.
2. W ćwiczeniu 2 str. 44 należy policzyć , ilu kolorów użyto do pomalowania jajek. Kółka obok jajek pokoloruj takimi kolorami kredek, jakie widzisz na pisankach.
3. W ćwiczeniu 3 str. 45 policz pisanki w koszyczkach. Pod koszyczkami wklej odpowiednie cyfry. W którym koszyczku jest najwięcej pisanek, a w którym najmniej ?
4. W ćwiczeniu 2 str. 42 odczytaj sylaby i napisz je po śladzie.
KĄCIK ARTYSTY:
1. W Kąciku artysty odszukaj kartę pracy nr 33.
2. Wypchnij koszyczek, a następnie poprzeplataj go kolorowymi paseczkami (na koszyczku są nacięcia). Elementy, które nie są pomalowane, wykonaj dowolną techniką. Miłej zabawy :)
Chciałabym zobaczyć Wasze koszyczki, więc czekam na zdjęcia :)
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. Wykonaj zadania ze strony 80 i 81.


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-08

PRZYGODA TRAMPOLINKA I JAGODY

Dzień dobry!
Dzisiaj proszę przygotować Karty pracy nr 4, artykuły plastyczne.
1. GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
Posłuchajcie bajki artykulacyjnej pt. „Przygoda węża” i w odpowiednich momentach wykonujcie polecenia. Miłej zabawy!
Proszę przeczytać dziecku tekst bajki. Polecenia dla dziecka zapisane są w nawiasach.
PRZYGODA WĘŻA
Wąż spał smacznie w swojej jaskini (język leży płasko na dnie jamy ustnej). Kiedy mocniej zaświeciło słońce, wąż zaczął się wiercić (poruszamy czubkiem języka za dolnymi zębami) i rozejrzał się dookoła (oblizujemy górne i dolne zęby od strony wewnętrznej). Chciał wyśliznąć się ze swej jaskini (przeciskamy język między zbliżonymi do siebie zębami), ale okazało się, iż przejście zablokował duży kamień (przy złączonych zębach rozchylają się i łączą wargi). W końcu wąż wyszedł na zalaną słońcem polanę (wysuwamy język daleko do przodu). Zatańczył uradowany (rozchylamy usta jak przy uśmiechu, oblizujemy wargi ruchem okrężnym) i zasyczał głośno (wymawiamy sss…).
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 str. 38-39 opowiedz, co przydarzyło się Trampolinkowi i Jagodzie. Postaraj się dostrzec jak najwięcej szczegółów na obrazkach. Pamiętaj, by wypowiadać się zdaniami. Zachęcam do podjęcia próby przeczytania dialogów przy obrazkach.
2. Na str. 38 w lewym górnym rogu widzimy małą i wielką literę „j” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo jajko na głoski (j-a-j-k-o), ile jest głosek?
Podziel słowo jajko na sylaby (jaj-ko), ile jest sylab?
Podziel słowo Jagoda na głoski (J-a-g-o-d-a), ile jest głosek?
Podziel słowo Jagoda na sylaby (Ja-go-da), ile jest sylab?
3. W ćwiczeniu 2 str. 38 dokończ pisać po śladzie małą i wielką literę „j”. Zwróć uwagę na strzałki, które podpowiadają, od którego miejsca zacząć pisanie.
4. W ćwiczeniu 3 str. 39 powiedz, co przedstawiają zdjęcia. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Następnie pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „j”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, niebieski kolor wskazuje, że „j” to spółgłoska. Nalep podpisy pod zdjęciami.
5. W ćwiczeniu 3 str. 43 połącz w pary zdjęcia, których nazwy się rymują (np. dłoń-słoń, maska-laska). Tworząc pary wykorzystaj różne kolory kredek.
PRACA PLASTYCZNA:
Przygotuj pisankę :) - może to być tradycyjna pisanka, jaką przygotowujecie do świątecznego koszyczka (technika dowolna) lub wykonana na kartce A4 - również techniką dowolną ( np. malowanie farbami, wylepianie plasteliną, wydzieranka).
Jestem ciekawa efektu Waszej pracy, więc czekam na zdjęcia :)


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-07

ZWYCZAJE WIELKANOCNE

Dzień dobry!
Dziękuję za przesłane zdjęcia :) Liczę na to, że magiczne drzewo jabłoni będziecie wykorzystywać do utrwalania nazw pór roku i ich cech charakterystycznych :)
Dziś proszę przygotować: : „My i nasz świat. Emocje i kompetencje społeczne”, Karty pracy nr 4, Zeszyt w kratkę.
„MY I NASZ ŚWIAT. EMOCJE I KOMPETENCJE SPOŁECZNE”:
1. Posłuchajcie uważnie opowiadania pt. „Tradycja”. PROSZĘ PRZECZYTAĆ DZIECKU OPOWIADANIE ZE STR. 18.
2.Odpowiedz na pytania:
• W jaki sposób rodzina Zuzi i Majki przygotowywała się do Świąt Wielkanocnych?
• Dokąd w czasie świąt wyjeżdża Staś z rodziną?
• Czy Mordka pojedzie ze Stasiem?
• Czy Maja i Zuzia też chciałyby wyjechać w czasie świąt?
• Jak Święta Wielkanocne spędzą dziewczynki i ich rodzina?
• Jakie znasz tradycje wielkanocne?
3. Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 ze str. 19. Informacje potrzebne do wykonania ćwiczenia 1 zawarte są w treści opowiadania pt.”Tradycja”.
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 str. 40 poznasz zwyczaje wielkanocne. Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem.
2. W ćwiczeniu 2 str. 41 napisz starannie po śladzie podpis do zdjęcia.
3. W ćwiczeniu 3 str. 41 wskaż zwierzęta, które wykluwają się z jaj. Pokoloruj okienka pod tymi zwierzętami.
4. W ćwiczeniu 1 str. 42 znajdź i zaznacz 10 jaj ukrytych na ilustracji.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie cyfry 5 (pół strony).


Autor: Milena Gąsiorek
2020-04-06

POZNAJEMY FAZY ROZWOJU ROŚLIN

Dzień dobry!
Dzisiaj proszę przygotować Karty pracy nr 4, Kącik artysty, Zeszyt w linię.
KARTY PRACY NR 4:
1. Obejrzyj na YouTube materiały edukacyjne pt. „Fazy rozwoju fasoli”.
Proszę skopiować poniższe linki:
https://www.youtube.com/watch?v=w77zPAtVTuI
https://www.youtube.com/watch?v=ZqKi5Xi3BhM
2. Wykonaj ćwiczenie 1 str. 26. Myślę, że obejrzane filmiki edukacyjne bardzo ułatwią Ci realizację tego zadania :)
3. W ćwiczeniu 2 str. 29 policz, ile listków wyrosło na każdej z gałązek. Połącz gałązkę z ulem, przy którym lata tyle samo pszczół, ile jest na niej liści.
4. W ćwiczeniu 1 str. 28 połącz gałązkę z owocem, który na niej wyrośnie. Nazwij te rośliny.
KĄCIK ARTYSTY:
1. Ile jest pór roku? Wymień nazwy wszystkich pór roku? ? Jaka pora roku jest teraz?
2. W kąciku artysty odszukaj karty pracy nr 5 i 6 ( Jabłoń w czterech porach roku).
3. Następnie wypchnij drzewa, sklej je zgodnie z instrukcją i przetnij w wyznaczonych miejscach. Potem złóż je w całość i naklej elementy charakterystyczne dla dane pory roku.
Jasnozielona korona drzewa – wiosna
Ciemnozielona korona drzewa – lato
Pomarańczowa korona drzewa – jesień
Biała korona drzewa - zima
Życzę miłej zabawy! Jestem ciekawa efektów Wasze pracy, więc czekam na zdjęcia :)
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię proszę ćwiczyć pisanie poznanych liter (pół strony).


Autor: Milena Gąsiorek

  Strony Poprzednia strona   1  2  3 ...  Następna strona