Przedszkole Września -

UTRWALAMY LITERĘ R

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Znam litery i liczby, Zeszyt w linię, Zabawy z kodowaniem, Karty pracy z religii.
ZNAM LITERY I LICZBY:
1. W lewym górnym rogu na str. 64 widzimy małą i wielką literę „r” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo ryba na głoski, jakie głoski słyszysz ?(r-y-b-a) Ile jest głosek?
Podziel słowo ryba na sylaby (ry-ba), ile jest sylab?
Podziel słowo Robert na głoski , jakie głoski słyszysz? (R-o-b-e-r-t), Ile jest głosek?
Podziel słowo Robert na sylaby (Ro-bert), ile jest sylab?
2. W ćwiczeniu 1 str. 64 rysuj po śladzie, a potem samodzielnie.
3. W ćwiczeniu 2 str. 64 pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę „r”. Pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „r”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, że niebieski kolor wskazuje, że „r” to spółgłoska.
4. Na górze str. 65 widzimy sylaby, odczytaj je. Podaj słowa, w których te sylaby występują np. rakieta, rower, rysunek.
5. W ćwiczeniu 3 str. 65 znajdź w tabeli wyrazy z literą r i R. Pokoloruj te wyrazy różnymi kolorami kredek.
6. W ćwiczeniu 4 str. 65 narysuj ryby po śladzie bez odrywania ręki.
7. W ćwiczeniu 5 str. 65 napisz po śladzie litery „r, R”. Staraj się wykonać polecenie starannie i dokładnie.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię ćwicz pisanie poznanych liter (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj zadanie 2 str. 33 zgodnie z poleceniem.
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. Wykonaj zadania ze str. 92 i 93 zgodnie z poleceniem.

Autor: Milena Gąsiorek

TRAMPOLINEK W CENTRUM NAUKI

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 5, Zeszyt w linię, Kącik artysty.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
1. Słuchaj uważnie bajki artykulacyjnej pt. „Indianie” i wykonuj polecenia.
"INDIANIE" Indianie wyruszają ze swojej wioski na polowanie. Żegnają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki). Wsiadają na swoje konie i jadą (naśladujemy językiem tętent koński, zmieniając brzmienie przez inny układ warg) przez most (usta jak do ,,u’’ i kląskanie), a potem przez prerię (usta jak do ,,i’’ i kląskanie). Konie zmęczyły się (parskanie) i dają znak, że chcą pić: ihaha, ihaha, ihaha. Indianie zatrzymują swoje konie: prrr… prrr … prrr… Konie piją (ruchy języka z dołu do góry, naśladujące picie zwierzęcia). Nagle Indianie ujrzeli zwierzynę i strzelili z łuku. Zbliżała się noc, więc musieli rozpalić ognisko. Nie mieli zapałek. Zaczęli od małej iskierki i musieli mocno dmuchać, żeby ognisko się rozpaliło (dmuchanie w złączone ręce). Upiekli na ogniu zwierzynę i zrobili sobie ucztę (mlaskanie i oblizywanie szeroko otwartych ust). Po pewnym czasie zachciało im się spać (ziewanie) i zasnęli (chrapanie). Rano Indianie zwołali rozbiegane konie : a-e-o, y-u-i (przeciągamy samogłoski). Wsiedli na nie i pojechali przez prerię (usta jak do "i", kląskanie ), a potem przez most (usta jak do "u" i kląskanie ). Wrócili do wioski i witają się ze swoimi dziećmi (cmokając całujemy palce prawej ręki ) i żonami (cmokając całujemy palce lewej ręki ).
KARTY PRACY NR 5:
1. W ćwiczeniu 1 str. 24-25 opowiedz, co Trampolinek robił w Centrum Nauki. Pamiętaj, by wypowiadać się zdaniami. Zachęcam do podjęcia próby przeczytania tekstów przy obrazkach.
2. Na str. 24 w lewym górnym rogu widzimy małą i wielką literę „r” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo robot na głoski, jakie głoski słyszysz? (r-o-b-o-t) Ile jest głosek?
Podziel słowo robot na sylaby (ro-bot), ile jest sylab?
Podziel słowo Robert na głoski, jakie głoski słyszysz?(R-o-b-e-r-t)Ile jest głosek?
Podziel słowo Robert na sylaby (Ro-bert), ile jest sylab?
3. W ćwiczeniu 2 str. 24 dokończ pisać po śladzie małą i wielką literę „r”. Zwróć uwagę na strzałki, które podpowiadają, od którego miejsca zacząć pisanie.
4. W ćwiczeniu 3 str. 25 powiedz, co przedstawiają zdjęcia. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Następnie pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „r”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, niebieski kolor wskazuje, że „r” to spółgłoska. Nalep podpisy pod zdjęciami.
5. W ćwiczeniu 2 strona 27 napisz sylaby po śladzie.
KĄCIK ARTYSTY:
1.Ułóż następujące wyrazy: rower, ryba, robot, rekin, rybak, Robert. Wykorzystaj w tym zadaniu litery z Kącika artysty.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię ćwicz pisanie poznanych liter (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.

Autor: Milena Gąsiorek

UTRWALAMY CYFRĘ 9

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Znam litery i liczby, Zeszyt w kratkę, Zabawy z kodowaniem.
ZNAM LITERY I LICZBY:
1. Na stronie 60 w lewym górnym rogu widzimy cyfrę 9 drukowaną i pisaną. Poniżej znajdują się klocki. Policz je, a następnie pokoloruj starannie.
2. Wykonaj ćwiczenia ze str. 60 i 61:
• W ćwiczeniu 1 odszukaj cyfry 9 i napisz je po śladzie zieloną kredką. Pokoloruj obrazek.
• W ćwiczeniu 2 pokoloruj 9 owoców.
• W ćwiczeniu 3 sprawdź ceny towarów. Który jest najdroższy? Ile kosztuje? Pokoloruj karteczkę z ceną przy tym towarze.
• W ćwiczeniu 4 sprawdź, które towary maja tę samą cenę. Pokoloruj na czerwono karteczki z cenami tych towarów.
• W ćwiczeniu 5 napisz po śladzie cyfrę 9. Zwróć uwagę na strzałki, które pokazują, jak prawidłowo wykonać tę czynność.
• W ćwiczeniu 6 napisz po śladzie cyfry. Odczytaj je.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie poznanych cyfr (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj zadania ze strony 31 i 32 zgodnie z poleceniem

Autor: Milena Gąsiorek

OBRAZEK DLA MAMY

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 5, Zeszyt w linię.
1. Posłuchaj uważnie wiersza pt. „Obrazek dla mamy”. Tekst wiersza jest na zdjęciu nr 1.
2. Odpowiedz na pytania:
• Kogo narysowała dziewczynka?
• Jak wyglądała mama?
• Czego dziewczynce nie udało się narysować?
3. Wykonaj pracę plastyczną pt. „Obrazek dla mamy” (technika dowolna). Tak jak zawsze czekam na zdjęcia waszych prac.
4. Wykonaj ćwiczenie 1 strona 22 zgodnie z poleceniem.
5. W ćwiczeniu 2 strona 23 sprawdź, czy podane zdania są prawdziwe.
6. W ćwiczeniu 3 strona 23 przeczytaj działania i skreśl elementy zgodnie z działaniem.
7. W ćwiczeniu 2 strona 12 przeczytaj tekst, który mówi Trampolinek i działanie pod rysunkiem.
8. W ćwiczeniu 3 strona 13 przyjrzyj się obrazkom i nalep znaki: + , = w odpowiednich miejscach.
9. W ćwiczeniu 4 strona 13 nalep właściwe cyfry.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię ćwicz pisanie poznanych liter (pół strony). Użyj pióra lub długopisu.

Autor: Milena Gąsiorek

NIESPODZIANKA DLA RODZICÓW

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 5, Kącik artysty, Zeszyt w kratkę.
KARTY PRACY NR 5:
1. W lewym górnym rogu na str. 10 widzimy cyfrę 9 drukowaną i pisaną – Narysuj kształt cyfry 9 w powietrzu, na stole. Policz, ile klocków trzyma Trampolinek.
2. Wykonaj ćwiczenia ze str. 10 i 11:
• W ćwiczeniu 1 napisz po śladzie wzory i cyfry.
• W ćwiczeniu 2 dorysuj tyle kwiatów do wianków, aby w każdym było wplecionych 9 kwiatów. Ile kwiatów brakowało w każdym wianku?
• W ćwiczeniu 3 pokoloruj wzór na fartuszku. Ten element, który składa się z 9 kwadratów pokoloruj na zielono, a pozostałe na żółto.
• W ćwiczeniu 4 pokoloruj dziewiąty dzbanek z kolei. Zacznij liczyć od prawej strony.
3. W ćwiczeniu 1 na stronie 20 Ola i Tomek robili prezenty dla mamy i taty. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.
4. Policz w ćwiczeniu 2 strona 20 , ile kurcząt szło za kurą.
5. W ćwiczeniu 3 strona 21 nalep znaki matematyczne i cyfrę w odpowiednich miejscach.
KĄCIK ARTYSTY:
1. Ola i Tomek wykonali prezenty dla rodziców, ty także możesz zrobić im niespodziankę. W Kąciku artysty odszukaj karty pracy nr 24 i 25. Wypchnij laurkę, złóż, pokoloruj lub nalep elementy przestrzenne. W środku możesz narysować obrazek. Liczę na waszą pomysłowość. Chętnie zobaczę wasze prace.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie poznanych cyfr (pół strony). Użyj pióra lub długopisu.


Autor: Milena Gąsiorek

JEMY SMACZNIE I ZDROWO

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Mamo, tato – co Wy na to?, Karty pracy nr 4, Zabawy z kodowaniem, Karty pracy z religii.
MAMO, TATO – CO WY NA TO?
1. Wykonaj zadanie ze strony 11 i 13 zgodnie z poleceniem. Tekst zamieszczony na stronie 12 przeznaczony jest dla rodziców.
2. Wykonaj zadanie ze strony 14 i 15 zgodnie z poleceniem. Tekst na stronie 15 przeznaczony jest dla rodziców.
KARTY PRACY NR 4:
1. Na stronie 74 napisz wyrazy po śladzie. Użyj pióra lub długopisu.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj zadanie 1 strona 30 zgodnie z poleceniem.
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. Wykonaj zadania ze strony 36 i 37.

Autor: Milena Gąsiorek

WIEM, CO JEM

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
1. Posłuchaj uważnie bajki artykulacyjnej pt. „Pani Języczkowa piecze ciasto”.
Proszę czytać tekst bajki, a dziecko wykonuje polecenia zamieszczone w nawiasach.
PANI JĘZYCZKOWA PIECZE CIASTO
Pani Języczkowa będzie miała gości, więc postanowiła upiec ciasto. Najpierw do miski (robimy z języka „miskę” – przód i boki języka unosimy do góry, tak, by w środku powstało wgłębienie) wsypała mąkę i cukier (wysuwamy język z buzi, a potem go chowamy, przesuwając nim po górnej wardze, górnych zębach i podniebieniu). Następnie rozbiła jajka (otwierając szeroko buzię , kilkakrotnie uderzamy czubkiem języka w jedno miejsce na podniebieniu). Wszystkie składniki mieszała (obracamy językiem w buzi w prawo i w lewo) i mocno ucierała (przesuwamy językiem po górnych zębach, następnie po dolnych). Gdy ciasto się upiekło pani Języczkowa ozdobiła je polewą czekoladową (przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu w przód, w tył i w bok), obsypała rodzynkami (dotykamy językiem każdego górnego zęba), orzechami (dotykamy językiem każdego dolnego zęba). Gdy ciasto ostygło, poczęstowała gości, którym ono bardzo smakowało (oblizujemy wargi językiem). Smacznego!
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 strona 70 dorysuj owoce w polach na obrazku po prawej stronie zgodnie z poleceniem. Podaj nazwy tych owoców.
2. W ćwiczeniu 2 strona 70 odszukaj warzywa i owoce w tych samych kolorach i połącz je linią. Przeczytaj zapisane na nich wyrazy. Pierwsza sylaba wyrazów znajduje się na warzywach. Podaj nazwy tych owoców i warzyw.
3. W ćwiczeniu 3 strona 71 narysuj w skrzynkach tyle warzyw i owoców, aby było ich tyle, ile wskazują cyfry. Nalep miedzy cyframi znaki: <, > lub =. Podaj nazwy tych owoców i warzyw.
4. W ćwiczeniu 1 strona 72 uzupełnij piramidę żywieniowa zgodnie z poleceniem. Jakie produkty znajdują się na każdym poziomie piramidy?
5. W ćwiczeniu 2 strona 72 ułóż przepis na sałatkę owocową. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.
Ciekawa jestem, które owoce wybraliście, więc czekam na zdjęcia. Może skorzystam z waszych przepisów, gdy będę przygotowywać sałatkę owocową :)
6. Napisz po śladzie wyrazy ze strony 73. Zwróć uwagę, jak należy prawidłowo łączyć litery w wyrazach.


Autor: Milena Gąsiorek

SPORT TO ZDROWIE

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zabawy z kodowaniem.
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 strona 66 policz, z ilu klocków jest zbudowana każda wieża. Nalep pod klockami cyfry, które wskazują, ile jest klocków
2. W ćwiczeniu 2 strona 67 dorysuj na talerzach tyle truskawek, aby obrazek zgadzał się z zapisem matematycznym.
3. W ćwiczeniu 3 strona 67 narysuj znaki po śladzie.
4. W ćwiczeniu 1 strona 68 pokoloruj w każdym rzędzie to warzywo, które wskazuje cyfra.
5. W ćwiczeniu 2 strona 68 policz, ile jest kółek do gry w ringo i paletek do ping-ponga. Wklej cyfry i znaki pod rysunkami.
6. W ćwiczeniu 3 strona 69 nalep brakujące fragmenty zdjęć. Jakie sporty uprawiają dzieci?
7. W ćwiczeniu 4 strona 69 policz, których piłek jest więcej, a których mniej? Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.
8. Wykonaj pracę plastyczną pt. „Mój ulubiony sport”. Tak jak zawsze czekam na zdjęcia waszych prac.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj zadania ze strony 28 i 29 zgodnie z poleceniem.


Autor: Milena Gąsiorek

DBAMY O CZYSTOŚĆ

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Mamo, tato –co Wy na to?, Karty pracy nr 4.
1. Posłuchaj uważnie opowiadania pt. „Błotny potwór”. (Tekst opowiadania jest na zdjęciu nr 1.)
2. Odpowiedz na pytania:
• Kto jest bohaterem opowiadania?
• Dlaczego Marek nie chciał myć rąk?
• Dlaczego Martyna szorowała ręce?
• Co to znaczy żartować?
• Czy na każdy temat można żartować?
3. Zaprojektuj „Ręcznik” z dowolnymi wzorami. Chętnie zobaczę wasze prace:)
MAMO, TATO –CO WY NA TO?
1. Wykonaj zadania ze strony 9 i 10 zgodnie z poleceniem. Tekst zamieszczony nad zadaniem na stronie 9 przeznaczony jest dla rodziców.
KARTY PRACY NR 4:
1. Na wewnętrznej stronie okładki odszukaj i pokoloruj ukryte litery i cyfry. Następnie pokoloruj starannie wiosenny obrazek.

Autor: Milena Gąsiorek

MAJÓWKA

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować „My i nasz świat. Emocje i kompetencje społeczne”, Znam litery i cyfry, Zeszyt w linię.
„MY I NASZ ŚWIAT. EMOCJE I KOMPETENCJE SPOŁECZNE”:
1. Posłuchaj uważnie opowiadanie pt. „Majówka”. (Proszę przeczytać dziecku tekst ze strony 20.)
2. Odpowiedz na pytania:
• Dokąd wybierała się Maja i Zuzia z rodzicami?
• Co mama zapakowała do dużej torby?
• Kogo odwiedziły dziewczynki z rodzicami?
• Jak rodzina spędziła czas podczas wyjazdu?
• Czy wrócili do domu zadowoleni?
• Jakie zasady obowiązują w domu dziewczynek?
• Jakie zasady obowiązują w domu pani Danki?
3. Wykonaj zadanie 1 i 2 ze strony 21 zgodnie z poleceniem.
ZNAM LITERY I CYFRY:
1. W lewym górnym rogu na str. 58 widzimy małą i wielką literę „c” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo cegła na głoski, jakie głoski słyszysz ?(c-e-g-ł-a) Ile jest głosek?
Podziel słowo cegła na sylaby (ce-gła), ile jest sylab?
Podziel słowo Cyryl na głoski , jakie głoski słyszysz? (C-y-r-y-l), Ile jest głosek?
Podziel słowo Cyryl na sylaby (Cy-ryl), ile jest sylab?
2. W ćwiczeniu 1 str. 58 rysuj po śladzie, a potem samodzielnie.
3. W ćwiczeniu 2 str. 58 pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę „c”. Pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „c”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, że niebieski kolor wskazuje, że „c” to spółgłoska.
4. Na górze str. 59 widzimy sylaby, odczytaj je. Podaj słowa, w których te sylaby występują np. cukierek, cytryna, Celina.
5. W ćwiczeniu 3 str. 59 znajdź w tabeli wyrazy z literą „c”.
6. W ćwiczeniu 4 str. 59 narysuj wzory na murku.
7. W ćwiczeniu 5 str. 59 napisz po śladzie litery „c, C”. Staraj się wykonać polecenie starannie i dokładnie.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię ćwicz pisanie poznanych liter (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.


Autor: Milena Gąsiorek

PRZYGODA TRAMPOLINKA I CELINY

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zeszyt w linię, Zabawy z kodowaniem.
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 str. 64-65 opowiedz, jak Trampolinek i Celina robili zakupy. Pamiętaj, by wypowiadać się zdaniami. Zachęcam do podjęcia próby przeczytania tekstów przy obrazkach.
2. Na str. 64 w lewym górnym rogu widzimy małą i wielką literę „c” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo cytryna na głoski, jakie głoski słyszysz? (c-y-t-r-y-n-a) Ile jest głosek?
Podziel słowo cytryna na sylaby (cy-try-na), ile jest sylab?
Podziel słowo Celina na głoski, jakie głoski słyszysz? (C-e-l-i-n-a) Ile jest głosek?
Podziel słowo Celina na sylaby (Ce-li-na), ile jest sylab?
3. W ćwiczeniu 2 str. 64 dokończ pisać po śladzie małą i wielką literę „c”. Zwróć uwagę na strzałki, które podpowiadają, od którego miejsca zacząć pisanie.
4. W ćwiczeniu 3 str. 65 powiedz, co przedstawiają zdjęcia. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Następnie pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „c”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, niebieski kolor wskazuje, że „c” to spółgłoska. Nalep podpisy pod zdjęciami.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię ćwicz pisanie poznanych liter (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj zadanie 2 i 3 ze str. 27 zgodnie z poleceniem.

Autor: Milena Gąsiorek

MAŁY EKOLOG

MAŁY EKOLOG
Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, MAMO, TATO – co WY na to?, Zeszyt w kratkę.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
1. Posłuchaj uważnie bajki artykulacyjnej pt. „Pranie”.
Proszę czytać tekst bajki, a dzieci wykonują polecenia zamieszczone w nawiasach.
PRANIE
Pan Języczek robi pranie (robimy „pralkę” – mocno wydymamy policzki). Otwiera pralkę (otwieramy szeroko usta) i wkłada do niej brudne ubrania (dotykamy językiem na przemian górnej wargi i górnych dziąseł). Następnie zamyka pralkę (zaciskamy mocno wargi), wsypuje proszek (ułożony na górnej wardze język wsuwamy do buzi, przesuwając nim po wardze, zębach i dziąsłach). Gdy już brudne rzeczy się piorą (wykonujemy językiem kółka w szeroko otwartej buzi). Gdy pranie się wypierze pan Języczek rozwiesza w ogrodzie linkę (przesuwamy czubek języka od jednego kącika ust do drugiego). Następnie strzepuje wyprane rzeczy (wykonując szybkie ruchy, próbujemy sięgnąć językiem do brody i do nosa) i wiesza je (otwierając szeroko buzię dotykamy czubkiem języka wszystkich zębów po kolei). Gdy pranie wyschnie czas je zdjąć (otwierając szeroko buzię, dotykamy czubkiem języka wszystkich zębów po kolei). Na koniec pan Języczek prasuje czystą garderobę (przesuwamy językiem po podniebieniu, górnych i dolnych zębach).
KARTY PRACY NR 4:
1.Obejrzyj bajkę edukacyjną „Ekologiczny dom”.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs
2.W ćwiczeniu 1 strona 60 opowiedz, jak odbywa się ponowne wykorzystanie butelek zrobionych ze szkła.
3.W ćwiczeniu 2 strona 61 opowiedz, w jaki sposób przedmioty zostały ponownie wykorzystane.
MAMO, TATO – CO WY NA TO?
1.Wykonaj zadania ze strony 6 i 7 zgodnie z poleceniem. Tekst, który znajduje się nad zadaniami przeznaczony jest dla rodziców.
ZESZYT W KRATKĘ:
1.W zeszycie w kratkę proszę ćwiczyć pisanie poznanych cyfr (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.

Autor: Milena Gąsiorek

DBAMY O ŚRODOWISKO

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zeszyt w linię, Karty pracy z religii.
KARTY PRACY NR 4:
1.Obejrzyj materiał edukacyjny pt. „W kontakcie z naturą”.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
2. W ćwiczeniu 1 str. 62-63 opowiedz, co widzisz na obrazkach. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.
3. W ćwiczeniu 2 str. 62-63 opowiedz, co widzisz na obrazkach. Wykonaj ćwiczenie zgodnie z poleceniem.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię ćwicz pisanie poznanych liter (jedna strona). Użyj długopisu lub pióra.
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. Wykonaj zadania ze str. 34 i 35.


Autor: Milena Gąsiorek

WYPRAWA W KOSMOS

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Znam litery i liczby.
KARTY PRACY NR 4:
1. Jaką wiadomość ufoludki przesłały Trampolinkowi w ćwiczeniu 1 strona 56.
2. W ćwiczeniu 2 strona 56 narysuj starannie drogi planet.
3. W ćwiczeniu 3 strona 57 połącz rakiety z odpowiednimi ramkami.
4. Powiedz co widzisz na obrazku na str. 58-59. Jakie urządzenia pozwalają nam obserwować i badać kosmos? Jaki kształt ma nasza planeta - Ziemia?
5. Obejrzyj bajkę edukacyjną „PAXI – Sekrety Czerwonej Planety”.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=s4DIUoZvsuo
PRACA PLASTYCZNA:
1. Wykonaj pracę plastyczną pt. „Wyprawa w kosmos” (technika dowolna). Czekam na zdjęcia :)
ZNAM LITERY I LICZBY:
1. W lewym górnym rogu widzimy cyfrę 8 drukowaną i pisaną. Poniżej znajdują się klocki. Policz je, a następnie pokoloruj starannie.
2. Wykonaj ćwiczenia ze str. 56 i 57:
• W ćwiczeniu 1 odszukaj cyfry 8 i napisz je po śladzie zieloną kredką. Pokoloruj obrazek.
• W ćwiczeniu 2 narysuj w worku 8 butelek lub puszek.
• W ćwiczeniu 3 podaj nazwy figur geometrycznych, które są w ramce i podaj ich kolor. Pokoloruj starannie każdego ufoludka zgodnie z poleceniem.
• W ćwiczeniu 4 narysuj wzory bez odrywania ręki.
• W ćwiczeniu 5 napisz po śladzie cyfrę 8. Zwróć uwagę na strzałki, które pokazują , jak prawidłowo wykonać tę czynność.


Autor: Milena Gąsiorek

UKŁAD SŁONECZNY

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Mamo, tato – co Wy na to?, Zeszyt w kratkę.
KARTY PRACY NR 4:
1. W lewym górnym rogu na str. 54 widzimy cyfrę 8 drukowaną i pisaną – Narysuj kształt cyfry 8 w powietrzu, na stole. Policz, ile klocków trzyma Trampolinek.
2. Wykonaj ćwiczenia ze str. 54 i 55:
• W ćwiczeniu 1 napisz po śladzie wzory i cyfry.
• W ćwiczeniu 2 pokoloruj te rakiety kosmiczne, które zbudowane są z ośmiu figur.
• W ćwiczeniu 3 połącz liniami gwiazdy w gwiazdozbiory zgodnie z poleceniem.
• W ćwiczeniu 4 otocz pętlą ósmy kosmiczny statek. Licz od lewej strony.
3. Obejrzyj bajkę edukacyjną „PAXI – Układ Słoneczny”.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=5LzybUawgQA
MAMO, TATO – CO WY NA TO?
1. Wykonaj zadanie ze strony 8 zgodnie z poleceniem. Tekst zamieszczony nad zadaniem przeznaczony jest dla rodziców.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie poznanych cyfr (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.

Autor: Milena Gąsiorek

UTRWALAMY LITERĘ „N”

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Znam litery i liczby, Karty pracy nr 4, Mamo, tato – co Wy na to?
ZNAM LITERY I LICZBY:
1. W lewym górnym rogu na str. 54 widzimy małą i wielką literę „n” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo notes na głoski, jakie głoski słyszysz ?(n-o-t-e-s) Ile jest głosek?
Podziel słowo notes na sylaby (no-tes), ile jest sylab?
Podziel słowo Natalia na głoski , jakie głoski słyszysz? (N-a-t-a-l-i-a) Ile jest głosek?
Podziel słowo Natalia na sylaby (Na-ta-lia), ile jest sylab?
2. W ćwiczeniu 1 str. 54 rysuj po śladzie, a potem samodzielnie.
3. W ćwiczeniu 2 str. 54 pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę „n”. Pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „n”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, że niebieski kolor wskazuje, że „n” to spółgłoska.
4. Na górze str. 55 widzimy sylaby, odczytaj je. Podaj słowa, w których te sylaby występują np. numer, krany, notes, telefon.
5. W ćwiczeniu 3 str. 55 przeczytaj wyrazy i zaznacz w nich niebieską pętlą literę „n” lub „N”.
6. W ćwiczeniu 4 str. 55 pokoloruj obrazek zgodnie ze wzorem.
7. W ćwiczeniu 5 str. 55 napisz po śladzie litery „n, N”. Staraj się wykonać polecenie starannie i dokładnie.
KARTY PRACY NR 4:
1. Wykonaj ćwiczenia ze str. 4 i 5 zgodnie z poleceniem.
MAMO, TATO – CO WY NA TO?
1. Wykonaj zadanie ze str. 4 – narysuj jak wygląda Twoja buzia, kiedy odczuwasz różne emocje.
Tekst zamieszczony nad zadaniem przeznaczony jest dla rodziców.


Autor: Milena Gąsiorek

KTO NIE ŚPI W NOCY?

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zeszyt w kratkę, Karty pracy z religii.
GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA:
1. Posłuchaj bajki artykulacyjnej pt. „Sowa sprząta mieszkanie”. (Proszę czytać podany tekst, a dziecko wykonuje polecenia zamieszczone w nawiasach).
SOWA SPRZĄTA SWOJE MIESZKANIE
Sowa rozejrzała się po swojej dziupli (przesuwamy językiem po podniebieniu górnym, wewnętrznych ścianach policzków, podniebieniu dolnym). Zauważyła duży bałagan. Postanowiła zrobić porządek. Zaczęła od odkurzania sufitu dziupli (przesuwamy czubkiem języka od przodu do tyłu jamy ustnej, po podniebieniu górnym), zdjęła firanki (liczymy czubkiem języka górne zęby) i włożyła je do pralki (wykonujemy wargami motorek). Po chwili pralka zaczęła płukanie firan („przepychanie” powietrza wewnątrz jamy ustnej). Sowa odkurzyła też ściany (przesuwamy czubkiem języka po wewnętrznych ścianach policzków) oraz podłogę (przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu dolnym). Sowa była bardzo zadowolona z wykonanej pracy i szeroko się uśmiechnęła (rozciągamy szeroko usta w uśmiechu). Dumnie wyjrzała z dziupli i rozejrzała się wokoło (poruszamy językiem ruchem okrężnym na zewnątrz jamy ustnej). Spojrzała w górę (sięgamy czubkiem języka w stronę nosa), spojrzała w dół (sięgamy czubkiem języka w kierunku brody). Rozejrzała się też w prawo (przesuwamy czubek języka do prawego kącika ust) i w lewo (przesuwamy czubek języka do lewego kącika ust). Wszędzie był porządek i słychać było śpiewające ptaki (gwiżdżąc naśladujemy głosy ptaków).
KARTY PRACY NR 4:
1. Posłuchaj uważnie opowiadania pt. „Kto nie śpi w nocy?”. (Tekst opowiadania jest na zdjęciu nr 1).
2. Odpowiedz na pytania:
• Co widział Trampolinek na niebie w nocy?
• Jakie spotkał zwierzęta?
3. W ćwiczeniu 3 str. 49 napisz sylaby po śladzie.
4. W ćwiczeniu 1 str. 48 ułóż wyrazy z sylab zapisanych na takich samych serwetkach. Odczytaj te wyrazy. Pokoloruj serwetki odpowiednimi kolorami.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie poznanych cyfr (jedna strona). Użyj pióra lub długopisu.
KARTY PRACY Z RELIGII:
1. Wykonaj zadania ze str. 32-33.

Autor: Milena Gąsiorek

CO ROBI TRAMPOLINEK?

Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zeszyt w linię, litery z Kącika artysty.
1. Obejrzyj film edukacyjny pt. „DETEKTYW ŁODYGA - PIKNIK W KRÓLESTWIE NOCY”.
https://www.youtube.com/watch?v=VxUqNKByRj8
KARTY PRACY NR 4:
1. W ćwiczeniu 1 str. 46-47 opowiedz, co robi Trampolinek w nocy i o poranku. Pamiętaj, by wypowiadać się zdaniami. Zachęcam do podjęcia próby przeczytania tekstów przy obrazkach.
2. Na str. 46 w lewym górnym rogu widzimy małą i wielką literę „n” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo noc na głoski, jakie głoski słyszysz? (n-o-c) Ile jest głosek?
Podziel słowo noc na sylaby (noc), ile jest sylab?
Podziel słowo Norbert na głoski, jakie głoski słyszysz? (N-o-r-b-e-r-t) Ile jest głosek?
Podziel słowo Norbert na sylaby (Nor-bert), ile jest sylab?
3. W ćwiczeniu 2 str. 46 dokończ pisać po śladzie małą i wielką literę „n”. Zwróć uwagę na strzałki, które podpowiadają, od którego miejsca zacząć pisanie.
4. W ćwiczeniu 3 str. 47 powiedz, co przedstawiają zdjęcia. Podziel nazwy zdjęć na głoski. Następnie pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „n”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, niebieski kolor wskazuje, że „n” to spółgłoska. Nalep podpisy pod zdjęciami.
5. W ćwiczeniu 2 str. 49 przeczytaj wyrazy, które pomogą ci odgadnąć, o czym śni Trampolinek. Narysuj sen Trampolinka.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię proszę ćwiczyć pisanie poznanych liter (pół strony). Użyj pióra lub długopisu.
KĄCIK ARTYSTY:
1. Przygotuj litery z Kącika artysty i ułóż wyrazy: noc, nos, balon, korona, Norbert.


Autor: Milena Gąsiorek

DZIEŃ I NOC

DZIEŃ I NOC
Dzień dobry!
Dziś proszę przygotować Karty pracy nr 4, Zeszyt w kratkę, Mamo, Tato – co Wy na to?
1. Obejrzyj film edukacyjny „PAXI - DZIEŃ, NOC I PORY ROKU”.
Proszę skopiować link:
https://www.youtube.com/watch?v=ekY5oZDdQ4k
2. Wykonaj ćwiczenie 1 str. 50 zgodnie z poleceniem.
3. Opowiedz, co widzisz na obrazku w ćwiczeniu 2 str. 51. Pamiętaj, by wypowiadać się pełnymi zdaniami. Przeczytaj, o czym rozmawiają Norbert z tatą.
4. W ćwiczeniu 3 str. 51 narysuj w ramkach tyle gwiazdek, ile wskazują cyfry.
ZESZYT W KRATKĘ:
1. W zeszycie w kratkę ćwicz pisanie poznanych cyfr (jedna strona).
MAMO, TATO – CO WY NA TO?
1. Wykonaj zadanie ze str. 5 zgodnie z instrukcją. Tekst zamieszczony nad zadaniem przeznaczony jest dla rodziców.

Autor: Milena Gąsiorek

UTRWALAMY LITERĘ „F”

Dzień dobry!
Dziękuję za przesłane zdjęcia i serdecznie pozdrawiam dzieci i rodziców :)
Dziś proszę przygotować Znam litery i liczby, Zabawy z kodowaniem, Zeszyt w linię.
ZNAM LITERY I LICZBY:
1. W lewym górnym rogu na str. 38 widzimy małą i wielką literę „f” – drukowaną i pisaną.
Co widzisz na obrazkach poniżej?
Podziel słowo flet na głoski, jakie głoski słyszysz ?(f-l-e-t) Ile jest głosek?
Podziel słowo flet na sylaby (flet), ile jest sylab?
Podziel słowo Filip na głoski , jakie głoski słyszysz? (F-i-l-i-p), Ile jest głosek?
Podziel słowo Filip na sylaby (Fi-lip), ile jest sylab?
2. W ćwiczeniu 1 str. 38 rysuj po śladzie, a potem samodzielnie.
3. W ćwiczeniu 2 str. 38 pokoloruj tylko te obrazki, w których nazwach słyszysz głoskę „f”. Pokoloruj na niebiesko odpowiednie kwadraty (miejsce litery „f”) w modelach wyrazów. Pamiętaj, że niebieski kolor wskazuje, że „f” to spółgłoska.
4. Na górze str. 39 widzimy sylaby, odczytaj je. Podaj słowa, w których te sylaby występują np. futro, foremka, Felicja.
4. W ćwiczeniu 3 str. 39 dokończ rysować wzory na firankach.
5. W ćwiczeniu 4 str. 39 odczytaj wyrazy zapisane na falach.
6. W ćwiczeniu 5 str. 39 napisz po śladzie litery „f, F”. Staraj się wykonać polecenie starannie i dokładnie.
ZABAWY Z KODOWANIEM:
1. Wykonaj ćwiczenie 2 str. 25 zgodnie z poleceniem.
2. Wykonaj ćwiczenie 1 str. 26 zgodnie z poleceniem.
ZESZYT W LINIĘ:
1. W zeszycie w linię ćwicz pisanie poznanych liter (1 strona) – użyj długopisu lub pióra.

Autor: Milena Gąsiorek